Hoe elk vak in het voortgezet onderwijs (zelfs de bètavakken dus) langzaam maar zeker verandert in begrijpend lezen. En als ik bijvoorbeeld een aardrijkskundemethode erbij pak, dan lijkt het alsof ze een lijst definities afwerken met wat vulwoordjes ertussen. Als je hier dan ook nog eens Expliciete Directe Instructie op gaat geven, dan snap ik wel dat leerlingen niet heel gemotiveerd raken.

Origineel op LinkedIn: https://www.linkedin.com/posts/brinkjohanvanden_hoe-elk-vak-in-het-voortgezet-onderwijs-activity-7462503819294347264-4K2G