Johan van den Brink

Beoordelen en waarderen

Hoe waarderen we wat leerlingen leren? Over cijfers, diploma's en de praktijk van beoordelen: van het diploma als alles-of-niets-container, via cijfersystemen wereldwijd, tot de praktische opdracht waar het cijfer de begeleiding verdrong.

  1. Het diploma is een container. De inhoud telt.

    Stel je voor: een Persoonlijke Competentie Omgeving (PCO). Wat de PGO deed voor gezondheidsdata, kan een PCO doen voor competenties: registreren wat je kunt, niet alleen wat je hebt afgerond.

  2. Cijfersystemen Wereldwijd: Een Vergelijkende Analyse

    Onderzoek naar de oorsprong, eigenschappen en wetenschappelijke vergelijking van beoordelingssystemen in het onderwijs, met een verdieping over het grote onvoldoende-bereik in Nederland.

  3. De praktische opdracht is geen zelfwerkzaamheidsuur

    Wat onderzoek zegt over de docentrol bij praktische opdrachten in de bovenbouw: niet de beoordeling aan het eind bepaalt de leerwinst, maar de begeleiding onderweg. Van beoordelaar van producten naar ontwerper van denkprocessen.